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NUEVAS TECNOLOGIAS - magef

Nos vamos de excursión

VISITA A LA EXPOSICIÓN DE SOROLLA

Visión de España

CEIP CERVANTES (Alboraya)

Una webquest para estudiantes de 3º de Primaria

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Introducción

 

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Amiguito vamos a visitar la obra de Sorolla, descubrirás quién es Sorolla y sus obras más importantes. Así cómo el itinerario que debemos seguir para llegar a la exposición.

 

Tarea

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Junto con tu equipo de exploradores, descubriréis quién es Sorolla, y elaboraréis un mapa mental con los estilos que se insertan en la obra de Sorolla así como sus obras más representativas. Además elaborarás un itinerario lo más amplio posible para visitar en la ciudad de Valencia los principales museos y exposiciones donde encontrar las obras de Sorolla. Los horarios, los precios y las fechas más oportunas.

Procesos

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Formaréis equipos de cinco alumnos. Ahora, asigna tareas a los miembros de tu equipo:

  1. Director
  2. Historiador
  3. Experto en pintura
  4. Redactor

Visita las siguientes direcciones electrónicas, lee la información toma nota de las ideas importantes y organiza los datos para elaborar un mapa mental.
Luego expondrás el producto de la investigación en el aula.

 

Recursos

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Visita las siguientes direcciones y lee la información con detenimiento.

-Museo Sorolla

-Obra Social Bancaja

-Conselleria de Cultura

-Callejero del Ayuntamiento de Valencia

 

 

Evaluación

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Tu trabajo será evaluado a través de una ficha. También evaluarás como has aprendido y como trabajaron tus compañeros.

 

Conclusión

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Muy bien tras haber navegado por estas direcciones, tus conocimientos se han ampliado sobre la obra del genial artista que fue Sorolla y ahora podrás identificar cualquier obra de este autor, así como los estilos y corrientes artísticas en las que insertar su obra.

 

Créditos

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Centro de Infantil y Primaria "Cervantes", Alboraya

Autor: Alejandro Ortega Fernández

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Ya tengo un centro asignado

Ya tengo un centro asignado

La elección no fue muy dificil, mis opciones disponibles eran básicamente dos: o escoger el centro en la otra punta de Valencia, con el consiguiente esfuerzo y pérdida de tiempo en desplazamientos, o escoger un centro en Alboraya, más próximo a mi actual domicilio. Obviamente escogí la segunda y no me arrepiento para nada de ello, por lo que he podido saber a través de la red, este centro está bastante bien dentro de lo que cabe esperar de un centro público, pero como en Alboraya sólo hay dos colegios y el otro es concertado, supongo que algo mejor que los de Valencia tiene que ser, en cuanto a intalaciones, esfuerzo y medios económicos por parte del ayuntamiento.

Ya veremos que tal me va por allá, empiezo en febrero por lo que hasta entonces no espero incluir ninguna novedad en este diario.

 

Saludos, adeu.

La gran decisión

La gran decisión

Mañana es el día, el GRAN DIA, la esperada elección ha llegado (más que elección será tragar y apretar cierta parte...).

Se supone que tenemos para elegir más de 25 centros donde realizar el llamado "prácticum" pero de eso nada, existe una mano negra que (por designio oculto) dictamina qué centros públicos son los merecedores de tener a 2 alumnos de magisterio en prácticas durante un cuatrimestre. Pues bien, yo por ejemplo me cago en esa mano negra y en el sistema que se han inventado para endosarte un colegio donde hacer las prácticas.

Ya veremos si me toca cerca de mi casa o me tengo que desplazar a la otra punta de Valencia para realizar esas tan esperadísimas prácticas por las que hemos estado 2 años y medio (en mi caso 3 y medio) estudiando asignatura tras asignatura, módulo tras módulo, de (seré respetuoso) dudosísimo valor en la vida real como docente.

 

Os dejo, mañana más (lo prometo)

TV en las aulas

TV en las aulas

Expertos apuestan por introducir en el sistema educativo cursos de formación sobre el uso de la TV

El vicerrector de Tecnologías, Innovación y Calidad de la Universidad de Huelva , José Ignacio Aguaded, aboga por introducir en el sistema educativo un espacio en el que se enseñe a usar los medios de comunicación a unos jóvenes que formarán parte de la "generación televisiva".

Aguaded, quien ofreció una conferencia en San Sebastián dentro de los cursos de verano de la Universidad del País Vasco, se refirió en declaraciones a Efe a la "escasa presencia" que la comunicación tiene en la enseñanza.

De la misma manera que "está presente la historia o las matemáticas por qué no lo está la comunicación", se preguntó este experto, quien insistió en que hay que "enseñar a consumir los medios de una manera inteligente".

Él recalca que la "comunicación tiene una importancia sustancial" en la sociedad actual que, en ocasiones, se expone a la televisión sin "capacidad crítica".

Y es que es verdad : - No reflexionamos. Consumimos los medios de forma casi hipnótica, irracional e irreflexiva-, este experto denuncia que "ni la escuela, la familia o la sociedad nos enseñan a consumir" lo que ocupa la mayor parte de nuestro ocio.

Según él, de la misma forma que hay Edad de Piedra y de Bronce, ésta será la "generación televisiva" con lo que requiere unas pautas que le permitan poner "filtros" y "escudos" ante lo que emiten las diferentes cadenas.

Ver la televisión con los hijos, seleccionar los programas y dialogar son algunos de los consejos de este experto para combatir los aspectos negativos de un medio que "de por sí no es bueno ni malo", pero que en ocasiones se convierte en una "guardería electrónica".

¿Qué opinas?

Europa pide más horas de educación física para luchar contra la obesidad infantil

Europa pide más horas de educación física para luchar contra la obesidad infantil

  • En los últimos años se ha reducido el tiempo dedicado a esta actividad.
  • Instan a que los planes escolares incluyan tres horas semanales.
  • En Europa, uno de cada cuatro niños tiene sobrepeso.

El Parlamento Europeo ha aprobado un informe en el que pide que los colegios e institutos de la UE impartan obligatoriamente tres horas semanales de educación física, con el objetivo de paliar el sobrepeso y la obesidad infantil.

La Eurocámara hizo esta solicitud tras comprobarse que en los últimos años se redujo el tiempo dedicado a esta actividad de 121 a 109 minutos semanales, según el documento adoptado por los eurodiputados.

En España, más del 30% de los niños de entre 7 y 11 años padece problemas de peso.

Problema generalizado

El texto aprobado señala que "los niños de hoy están menos en forma que los de las generaciones de los años 70 y 80 debido a la inactividad física: los niños no comen más, sino que se mueven menos".

Los eurodiputados alertan de una "marginación" del deporte en las escuelas y de "una falta de coordinación entre lo que se hace en el colegio, la actividad extraescolar y la escasa financiación del equipamiento deportivo".

Es la única asignatura que prepara a los niños para un estilo de vida saludable

El texto también pone de relieve que "la educación física es la única asignatura que prepara a los niños para un estilo de vida saludable y se centra en su desarrollo físico y mental".

El informe -aprobado por la Eurocámara en su sesión plenaria por 590 votos a favor, 56 en contra y 21 abstenciones- recuerda que la obesidad supone el 7% del gasto sanitario en toda la Unión Europea.

En el conjunto de sus 27 Estados, uno de cada cuatro niños tiene sobrepeso y cada año la cifra total de afectados aumenta unos 400.000 casos, según el documento respaldado por los eurodiputados.
Fuente: 20minutos.es

Resumen reunion de padres

 

Aquí teneis el resumen de los temas que fueron tratados en la reunión de padres del pasado 22 de Noviembre.

EL MILAGRO DE CANDEAL

EL MILAGRO DE CANDEAL

Esta es la otra cara de Brasil, la cara de la esperanza:

Mezcla de película y documental y rodada íntegramente en Salvador de Bahía (Brasil), en la favela de Candeal, es la historia de cómo la solidaridad, la lucha y el trabajo de un pequeño grupo de personas pueden cambiar y mejorar la vida de toda una comunidad.

La película El milagro de Candeal comienza con el viaje iniciático de Bebo Valdés -¡a sus 85 años!- a Salvador de Bahía, a la favela de Candeal, para reencontrarse con sus raíces africanas. Cuando Bebo Valdés llega a la favela en El milagro de Candeal, a través de sus ojos y de sus oídos vemos la vida y escuchamos la música de una comunidad que ha luchado y lucha por su dignidad. Lejos quedaron aquellos primeros timbales comprados por Carlinhos Brown. Hoy, Candeal es una célula activa de creatividad y agitación musical. La relación de centros educativos, músicos, grupos y auditorios que hoy se reúnen en Candeal puede llegar a ser exhaustiva. Según el director Fernando Trueba: El milagro de Candeal nace de dos cosas: de la invitación de Carlinhos Brown para conocer su comunidad y de algo que Bebo Valdés me había dicho varias veces: El único lugar que me gustaría conocer antes de morir es Salvador de Bahía. Estas dos cosas se unieron en mi cabeza y fueron el origen de la película. Candeal, la música, Carlinhos Brown y Bebo Valdés son los cuatro pilares sobre los que descansa El milagro de Candeal. Para comprender mejor el espíritu de la película, el comienzo de la transformación de Candeal, quizá habría que remontarse algunos años atrás.

Y tú, ¿qué opinas?

LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS

LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS

Aquí la historia es protagonizada por Moncho y Don Gregorio. Alumno y maestro respectivamente.
El primero es un chaval tímido y muy apegado a su madre, quien cariñosamente le explica que en el cole el maestro no le golpeará. Pero él insiste que sí: que si no se sabe la lección, le pegarán.
Así pues llega a su primer día de clases y se encuentra con un anciano diametralmente opuesto a lo que el había concebido. Un hombre cariñoso, alegre y muy simpático. Entre ellos nace rápidamente una conexión muy especial que les permitirá volverse grandes amigos.

Al lado de don Gregorio, Moncho aprenderá muchas cosas y descubrirá un mundo que antes ni había imaginado. Paralelamente, veremos las vidas de los parientes de Moncho: conoceremos a su hermano y cómo se enamora de “una china igual a la del diccionario” o a sus padres, fervientes republicanos y “mejores” vecinos.

El final es bastante desconcertante y te cae como un verdadero jarro de agua fría. En su favor puedo decir que es bastante plausible y no te deja con ese sabor de “sólo pasa en las películas”.

Y tú, ¿qué opinas? 

SER Y TENER

SER Y TENER

Ser y Tener es una película del francés Nicolas Philibert del año 2002. Pertenece al género documental y cuenta las vicisitudes de un maestro y sus alumnos de una Escuela Rural integrada de la región de las Landas, en Francia.

En la película se muestran las pequeñas historias que hay detrás de los niños y niñas del medio rural francés (aunque podría ser de cualquier Escuela Rural de España): la lejanía entre su domicilio y la Escuela, las clases con niños y niñas de distintas edades, la cercanía y convivencia entre todos, la pasión y entrega de George López, el maestro…

La película nos recuerda aquellas épocas en las que la relación entre el maestro y los alumnos era mucho más que académica, siendo la Escuela un autentico espacio de crecimiento personal a todos los niveles. Hoy que tanto hablamos de atención a la diversidad, de éxito para todos, etc, podríamos acudir a ejemplos como el que nos muestra esta película para recuperar la auténtica esencia de la educación: el compromiso para ayudar a los alumnos a ser personas, a ampliarles las muchas visiones del mundo, a hacerles ciudadanos y personas con auténticos valores.

La película retrata todos los aspectos que suceden en un aula: contenidos académicos, resolución de conflictos, aprendizaje de valores, normas, educación emocional, juego y disfrute, esfuerzo, disciplina, convivencia, diversidad…

Y tú, ¿qué opinas?

Las TIC: reflexión

Televisión... ¿educativa?

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Educación para la ciudadania y la p*** FAES

Educación para la ciudadania y la p*** FAES

“Podría parecer que Internet supone una democratización de las redes globales de comunicación, un salto cualitativo capaz de anular las desigualdades provocadas por la globalización. Pero nuevamente se impone la realidad. Los efectos del mercado también han extendido su influencia en la red y su posible uso democratizador se ve sometido al poder del capital. Los gigantes de las telecomunicaciones se apropian de las estructuras que constituyen la base de la Red y en su uso priman más los intereses comerciales que los educativos. Los países ricos gozan de un acceso a las nuevas tecnologías - sin las cuales Internet no es posible- que en los países pobres es pura ficción. Incluso dentro de los países ricos, Internet se ha convertido en un elemento discriminador entre aquellos ciudadanos con más medios económicos y aquellos que tienen menos recursos.”
Ediciones del Serbal, pág. 103

Zapatero en víspera de elecciones

Zapatero en víspera de elecciones

Espai Cinema

Espai Cinema

espaiCinema és un Projecte d'Innovació de l'Escola de Magisteri de la Universitat de València.
Pretén no sols innovar la docència universitària en el marc de l'Espai Europeu d'Educació Superior, sinó també, i sobretot, servir d'introducció al cinema i animar una reflexió sobre la funció dels mitjans audiovisuals en l'aprenentatge.
El Projecte espaiCinema consisteix a projectar una selecció de 10 pel·lícules, que s'acompanyen de 10 fitxes explicatives. L’assistència està oberta a tot els membres l’Escola Universitària de Magisteri.
No obstant això, només podrà obtenir el crèdit ECTS de lliure opció l'alumnat dels professors participants en el projecte, després de justificar l’assistència a les projeccions mitjançant un full de signatures i un carnet encunyat.

La mayoría de los franceses echa de menos la disciplina en las escuelas

La mayoría de los franceses echa de menos la disciplina en las escuelas

La mayoría de los franceses cree que hace falta más disciplina en las aulas, según un sondeo realizado entre 1.000 personas por el diario francés Le Figaro y las cadenas de televisión RTL y France 2. Los franceses creen que es necesaria más autoridad en las escuelas e institutos y quieren que los alumnos la respeten. Para esto esperan que los profesores impongan más disciplina.

El 79% de los encuestados son favorables a que se reinstaure la obligación de levantarse cuando el profesor entre en clase. Sin embargo, casi todos se muestran en desacuerdo con la posibilidad de hacer obligatorio el uso de uniforme. No importan las ideas políticas y tampoco la edad. Aunque las personas más mayores y con ideologías más cercanas a la derecha inciden más en la necesidad de disciplina. Este estudio recoge también que el 77% de los entrevistados cree que habría que reformar el sistema para imponer un servicio mínimo en las escuelas en caso de huelga. Además, un 69% cree fundamental la enseñanza del inglés desde la guardería.

Fuente:elpais.com

Reino Unido en pie de guerra contra la obesidad

Reino Unido en pie de guerra contra la obesidad

 

La crisis de obesidad que afecta a la población de Reino Unido es comparable con los problemas del cambio climático.
Cerca de la mitad de la población británica puede ser obesa dentro de 25 año. Un estudio revela que la obesidad costará al país 45.000 millones de libras (unos 63.350 millones de euros) para el año 2050 si la epidemia no es controlada. Además el aumento de los casos de diabetes, apoplejías y ataques cardiacos causados por el aumento de peso de los británicos costará al Servicio Nacional de Salud unos 6.500 millones de libras (unos 9.235 millones de euros). A esa suma se le pueden añadir los 38.500 millones de libras (55.050 millones de euros) por pérdidas de horas de trabajo de las personas con problemas de obesidad.

Fuente: elpais.com

 

Mi horario para el 1er cuatrimestre

Mi horario para el  1er cuatrimestre

Este es mi horario...

El Gobierno pagará la emisión de Una verdad incómoda en los colegios

El Gobierno pagará la emisión de Una verdad incómoda en los colegios

 

El negocio del apocalipsis climático que ha montado Al Gore está encontrando en España todo un filón. El ex vicepresidente ya se embolsó cerca de medio millón de euros por dos conferencias en Canarias y será la estrella invitada del X Congreso del Instituto de Empresa Familiar.

 

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La tecnología crea aulas de dos velocidades

La tecnología crea aulas de dos velocidades

Según el último Informe de Tecnología del Instituto de Técnicas Educativas de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) en España hay colegios que van a dos velocidades en tecnologías. Una minoría discurre por las vías de la alta velocidad. El resto, aunque mejora, continúa alejado de los niveles europeos.

Que bonita es mi ciudad!!

Un corto y ameno documento audiovisual que me hace reflexionar de hacia donde nos dirigimos los valencianos... espero que cuando lo veas sepas a que me refiero.

 

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